Wprowadzenie kodowania do nauki języka polskiego może przynieść wiele korzyści, od rozwijania umiejętności logicznego myślenia i precyzyjnej komunikacji, po zwiększenie zaangażowania uczniów i dostosowanie nauczania do ich indywidualnych potrzeb.
Najważniejsze z zalet kodowania to:
1. Rozwój umiejętności logicznego myślenia
Analiza i synteza: Kodowanie wymaga od uczniów analizy problemów i szukania efektywnych rozwiązań, co przekłada się na lepsze zrozumienie struktury języka, gramatyki i składni.
Konstrukcja narracji: Tworzenie programów, szczególnie tych, które mają opowiadać historie (np. interaktywne książki), pomaga uczniom w rozwijaniu umiejętności narracyjnych i zrozumieniu struktury opowieści.
2. Wzmacnianie umiejętności komunikacyjnych
Jasność i precyzja: Kodowanie uczy precyzyjnego i jednoznacznego wyrażania myśli, co jest kluczowe w pisaniu wypracowań i analizie tekstów literackich.
Instrukcje i komendy: Kodowanie polega na wydawaniu jasnych i precyzyjnych instrukcji, co pomaga uczniom w nauce budowania logicznych i zrozumiałych zdań.
3. Angażowanie i motywowanie uczniów
Interaktywność: Kodowanie wprowadza element interaktywności do nauki, co może zwiększyć zaangażowanie uczniów. Tworzenie własnych projektów, takich jak gry czy animacje, może być bardzo motywujące.
Nowoczesne narzędzia: Wykorzystanie nowoczesnych technologii może uczynić naukę bardziej atrakcyjną dla uczniów, którzy często są zainteresowani technologią i komputerami.
4. Indywidualizacja Nauczania
Dostosowanie tempa: Kodowanie pozwala na pracę w indywidualnym tempie, co jest korzystne dla uczniów z niedosłuchem, którzy mogą potrzebować więcej czasu na zrozumienie materiału.
Personalizacja zadań: Nauczyciele mogą tworzyć zadania dostosowane do indywidualnych potrzeb i umiejętności uczniów, co pozwala na bardziej efektywną naukę.
5. Rozwijanie Kreatywności
Tworzenie treści: Kodowanie umożliwia uczniom tworzenie własnych treści, takich jak interaktywne historie, co rozwija ich kreatywność i umiejętność twórczego pisania.
Eksperymentowanie: Programowanie zachęca do eksperymentowania i odkrywania nowych sposobów rozwiązywania problemów, co może inspirować do kreatywnego podejścia do nauki języka polskiego.
6. Wzmacnianie umiejętności współpracy
Praca zespołowa: Zadania na kodowanie często wymagają współpracy, co uczy uczniów pracy zespołowej, komunikacji i dzielenia się pomysłami.
Rozwój kompetencji społecznych: Wspólna praca nad projektami może rozwijać umiejętności społeczne i interpersonalne, co jest szczególnie ważne dla uczniów z niedosłuchem.
7. Zwiększenie dostępności materiałów edukacyjnych
Multimedialne zasoby: Kodowanie pozwala na tworzenie multimedialnych zasobów edukacyjnych, takich jak interaktywne ćwiczenia czy prezentacje, które mogą być bardziej dostępne i atrakcyjne dla uczniów z niedosłuchem.
Integracja z innowacyjnymi metodami nauczania: Kodowanie może być łatwo zintegrowane z innymi nowoczesnymi metodami nauczania, takimi jak nauka przez projekty czy gamifikacja.
Kodowanie wykorzystuję bardzo często. Na języku polskim i rewalidacjach kodujemy min.:
1. Mitologię
Ćwiczenie 1. ROZSZYFRUJ, JAKIE POSTACIE MITOLOGICZNE UKRYTE SĄ WŚRÓD IKONEK. ODPOWIEDZI ZAPISZ NA KARCIE PRACY OTRZYMANEJ OD NAUCZYCIELA
2. Biblię
ROZSZYFRUJ, JAKIE POSTACIE BIBLIJNE UKRYTE SĄ WŚRÓD IKONEK. ODPOWIEDZI ZAPISZ NA KARCIE PRACY OTRZYMANEJ OD NAUCZYCIELA
3. Frazeologizmy
DRUKUJEMY PONIŻSZE STRONY I ROZCINAMY. Ikonki drukujemy tyle razy, ilu uczniów/grup chcemy zaangażować. UCZNIOWIE LOSUJĄ (POJEDYNCZO LUB W GRUPACH) FRAZEOLOGIZM. NASTĘPNIE, SPOŚRÓD IKON, WYBIERAJĄ TE, KTÓRE OBRAZUJĄ WYLOSOWANY FRAZEOLOGIZM. ROBIĄ ZDJĘCIE PRZYGOTOWANEGO ROZWIĄZANIA I PRZESYŁAJĄ NA NASZ ADRES.
IKONKI MOŻNA WYKORZYSTAĆ PONOWNIE.
Zestawy zawierające 50‑100 różnych ikon można oczywiście wykorzystać do kodowania innych lektur.
Uczniowie lubią kodowanie, ponieważ znów przypomina miłą, niewinną zabawę, która nie kojarzy się z nudną lekcją poświęconą omawianiu lektur.
fAInelekcje 